Dalton

Meander is een Daltonschool

Onze school is een Daltonschool.
Het lesprogramma wijkt niet af van een gewone basisschool. Dat we een Daltonschool zijn merk je aan de organisatie, aan de manier waarop er les wordt gegeven en aan de manier waarop we met elkaar omgaan. De Meander is dus een school met een eigen gezicht. Eén van de fijne aspecten van het Daltononderwijs is, dat er geen twee scholen gelijk zijn. Dalton heeft namelijk geen eigen methodes of een strikt voorgeschreven werkwijze. Het is een manier van doen, gebaseerd op de volgende uitgangspunten, de Daltonprincipes: zelfstandigheid, samenwerking, vrijheid (binnen bepaalde grenzen) en verantwoordelijkheid.

Het is de manier waarop de Daltonprincipes in praktijk worden gebracht, die bepaalt of een school een Daltonschool mag heten, want vrijblijvend is het natuurlijk niet. De Meander is lid van de Nederlandse Daltonvereniging en krijgt in het najaar van 2006 het predikaat Daltonschool officieel uitgereikt. Alle leerkrachten zijn in het bezit van het Daltoncertificaat.

De Daltongedachte krijgt steeds meer navolging, omdat die zo goed past in het tegenwoordige basisonderwijs. Veel van wat nu ‘vernieuwing’ wordt genoemd is ongeveer honderd jaar geleden al bedacht door Helen Parkhurst. Zij leefde van 1887 tot 1973 en was onderwijzeres in het plaatsje Dalton (in Massachusettes). Als beginnende onderwijzeres kreeg ze te maken met een groep van 40 leerlingen, verdeeld over 8 leerjaren. 'Normaal' lesgeven was praktisch onmogelijk, gezien het grote leeftijdsverschil. Zij koos voor een aanpak die was gebaseerd op een minimum aan lesgeven en een maximum aan zelfstudie. Zij overlegde met de leerlingen over wat hun verantwoordelijkheid zou kunnen zijn en welke rol de leraar hierin heeft. Eén en ander werd vastgelegd in een soort contract, een taak. Op deze manier kon zij alle kinderen de aandacht geven die ze verdienden. Het werd een aanpak die later werd overgenomen door de State High School in Dalton. Zo heeft het de naam Dalton gekregen.

De principes van het Daltononderwijs zijn eigenlijk heel gewoon. Op veel scholen zullen ze ook onderschreven worden. Waar het om gaat is de manier waarop ze in praktijk worden gebracht. De Meander probeert een school te zijn waarin die principes in de hele organisatie zijn verweven. Dalton is de basis geworden voor wat wij het pedagogisch klimaat noemen. Centraal daarin staat de manier waarop we met elkaar omgaan. Met respect voor elkaars mening en levensovertuiging. Dat is de basis voor de dagelijkse gang van zaken. Als daar iets hapert, gaan zo nodig zelfs de lessen aan de kant en wordt erover gesproken.

Een herkenbaar aspect op alle Daltonscholen is dát deel van de dag waarin de kinderen zelfstandig hun taken uitvoeren. Vooraf is met de kinderen afgesproken welke taken er minimaal gedaan moeten worden. Het aantal taken en de periode waarbinnen ze gemaakt moeten worden, is afhankelijk van de leeftijd van de kinderen. Dat begint meteen al bij de kleuters. Ze zijn niet allemaal op hetzelfde moment met hetzelfde werk bezig, maar mogen zelf weten wanneer ze de verplichte taken uitvoeren. Als het maar binnen de afgesproken tijd gebeurt, bijvoorbeeld twee taken binnen een week. Zo leren ze al heel jong hun werk te plannen.
 

klik op het logo van de Nederlandse Dalton Vereniging voor meer informatie